具有丰富的机会去探索 和 专业，文科教育不仅为学生成功在瞬息万变的世界中，它准备他们过有意义的，充实的生活。
每个圣十字学生的课程包括公共的需求（可以通过从广泛的课程选择满足），一个主要的和自由选举的课程。在设计他们的研究过程中，许多学生选择结合专业和/或添加一个未成年人或浓度。
| 学术课程 | 重大的 | 次要 | 浓度 | 职业生涯规划 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 会计 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
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| 非洲研究 | SD | 没有 | 浓度 | 没有 |
SD
没有
浓度
没有
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| 人类学 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
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| 阿拉伯 | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
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| 建筑研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
|
| 艺术史 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
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| 亚洲研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 生物化学 | 没有 | 没有 | 浓度 | 没有 |
没有
没有
浓度
没有
|
| 生物学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 商业 | 没有 | 没有 | 没有 | 职业生涯规划 |
没有
没有
没有
职业生涯规划
|
| 商业，伦理和社会 | 没有 | SD | 没有 | 没有 |
没有
SD
没有
没有
|
| 天主教研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
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| 化学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 中国研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 经 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 计算机科学 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 创意写作 | 没有 | 次要 | 浓度 | 没有 |
没有
次要
浓度
没有
|
| 舞蹈 | 没有 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
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| 聋人研究和手语* | SD | 次要 | 没有 | 没有 |
SD
次要
没有
没有
|
| 经济学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 教育 | 没有 | 次要 | 没有 | 没有 |
没有
次要
没有
没有
|
| 工程 | 没有 | 没有 | 没有 | 职业生涯规划 |
没有
没有
没有
职业生涯规划
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| 英语 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 环境研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 电影研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
|
| 法国和法语国家研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 性别，性和妇女研究 | SD | 没有 | 浓度 | 没有 |
SD
没有
浓度
没有
|
| 地球科学 | 没有 | 次要 | 没有 | 没有 |
没有
次要
没有
没有
|
| 德国研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 希腊语 | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
|
| 卫生专业建议 | 没有 | 没有 | 没有 | 职业生涯规划 |
没有
没有
没有
职业生涯规划
|
| 健康研究 | SD | 没有 | 没有 | 没有 |
SD
没有
没有
没有
|
| 历史 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 国际问题研究 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 意大利研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 拉丁 | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
|
| 拉丁美洲，latinx和加勒比研究 | SD | 没有 | 浓度 | 没有 |
SD
没有
浓度
没有
|
| 法 | 没有 | 没有 | 没有 | 职业生涯规划 |
没有
没有
没有
职业生涯规划
|
| 数学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 中世纪与文艺复兴研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
|
| 中东研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
|
| 音乐 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 海军科学（NROTC） | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
|
| 神经科学 | 没有 | SD | 没有 | 没有 |
没有
SD
浓度
没有
|
| 和平与冲突研究 | 没有 | 没有 | 浓度 | 没有 |
没有
没有
浓度
没有
|
| 哲学 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 物理 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 政治学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 心理学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 宗教研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 修辞和组合物 | 没有 | SD | 没有 | 没有 |
重大的
SD
没有
没有
|
| 俄罗斯研究 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 俄罗斯及东欧研究* | SD | SD | 没有 | 没有 |
SD
SD
没有
没有
|
| 社会学 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 西班牙语 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 统计 | 没有 | 次要 | 没有 | 没有 |
没有
次要
没有
没有
|
| 在世界文学研究 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 艺术工作室 | 重大的 | 次要 | 没有 | 没有 |
重大的
次要
没有
没有
|
| 教师教育项目 | 没有 | 没有 | 没有 | 职业生涯规划 |
没有
没有
没有
职业生涯规划
|
| 剧院 | 重大的 | 没有 | 没有 | 没有 |
重大的
没有
没有
没有
|
| 视觉艺术 | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
|
| 世界语言，文学和文化 | 没有 | 没有 | 没有 | 没有 |
没有
没有
没有
没有
|
*学生设计的程序
